Liceo Regina Margherita Salerno  P.O.F.2011/2012      

 


SUNTO AD USO COORDINATORI DI CLASSE

 

Finalità generali

Aderendo agli indirizzi dell’Unione Europea ed in particolare agli obiettivi stabiliti nell’agenda di Lisbona 2000, che indica nell’innalzamento del livello di conoscenza generale dei cittadini, nella certificazione dei crediti formativi in termini di conoscenze, competenze e saper essere e nel  riconoscimento dei crediti acquisiti, l’Istituto Superiore Regina Margherita di Salerno svolge la propria azione educativa finalizzata alla formazione integrale della persona attraverso due linee fondamentali di riferimento: la persona in quanto individuo e cittadino e la collettività nella sua interezza. Pertanto, intende:

 

Sviluppare il senso di responsabilità individuale quale valore legato alla dignità della persona, suscitando in essa un forte senso morale inteso come capacità nuova di risposta e di assunzione di responsabilità personale nella società, nella convivenza civile, nel lavoro (Legge 53/2003);

Promuovere l’educazione alla convivenza civile, la crescita educativa, culturale e professionale dei giovani attraverso il sapere, il fare e l’agire, e la riflessione critica su di essi;

Fornire allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita ed elevata delle problematiche legate alla persona ed alla società nella realtà contemporanea, affinché egli si ponga con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni ed ai problemi che la investono, ed acquisisca la padronanza di conoscenze e abilità, generali e specifiche, coerenti con le attitudini e le scelte personali, e le richiesta della società e del lavoro.

Stimolare l’attitudine critica, ovvero la capacità di cambiare, aggiornarsi, reimparare in tempi rapidi per tenere il passo dell’evoluzione tecnologica così straordinariamente rapida.

 

I principi ispiratori cui guarda il POF del Liceo sono:

·         centralità dello studente

·         primato dei valori umani e civici

·         conciliazione di tradizione e innovazione, soprattutto nel settore informatico-comunicativo

·         confronto e dialogo

·         trasversalità dei saperi

·         valorizzazione delle risorse presenti nell’istituto

·         apertura al territorio

·         attenzione ad una preparazione di qualità finalizzata anche all’accesso all’università

 

A conclusione dei percorsi di ogni liceo gli studenti dovranno:

1. Area metodologica

Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti personali e di continuare in modo efficace i successivi studi superiori, naturale prosecuzione dei percorsi liceali, e di potersi aggiornare lungo l’intero arco della propria vita.

Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti.

Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline.

2. Area logico-argomentativa

Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui.

Acquisire l’abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a individuare possibili soluzioni.

Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione.

3. Area linguistica e comunicativa

Padroneggiare pienamente la lingua italiana e in particolare:

o dominare la scrittura in tutti i suoi aspetti, da quelli elementari (ortografia e morfologia) a quelli più avanzati (sintassi complessa, precisione e ricchezza del lessico, anche letterario e specialistico), modulando tali competenze a seconda dei diversi contesti e scopi comunicativi;

o saper leggere e comprendere testi complessi di diversa natura, cogliendo le implicazioni e le sfumature di significato proprie di ciascuno di essi, in rapporto con la tipologia e il relativo contesto storico e culturale;

o curare l’esposizione orale e saperla adeguare ai diversi contesti.

Aver acquisito, in una lingua straniera moderna, strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento.

Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire raffronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne e antiche.

Saper utilizzare le tecnologie dell’informazione e della comunicazione per studiare, fare ricerca, comunicare.

4. Area storico umanistica

Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all’Italia e all’Europa, e comprendere i diritti e i doveri che caratterizzano l’essere cittadini.

Conoscere, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici e ai personaggi più importanti, la storia d’Italia inserita nel contesto europeo e internazionale, dall’antichità sino ai giorni nostri.

Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici e per l’analisi della società contemporanea.

Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa italiana ed europea attraverso lo studio delle opere, degli autori e delle correnti di pensiero più significativi e acquisire gli strumenti necessari per confrontarli con altre tradizioni e culture.

Essere consapevoli del significato culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico italiano, della sua importanza come fondamentale risorsa economica, della necessità di preservarlo attraverso gli strumenti della tutela e della conservazione.

Collocare il pensiero scientifico, la storia delle sue scoperte e lo sviluppo delle invenzioni tecnologiche nell’ambito più vasto della storia delle idee.

Saper fruire delle espressioni creative delle arti e dei mezzi espressivi, compresi lo spettacolo, la musica, le arti visive.

Conoscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi di cui si studiano le lingue.

5. Area scientifica, matematica e tecnologica

Comprendere il linguaggio formale specifico della matematica, saper utilizzare le procedure tipiche del pensiero matematico, conoscere i contenuti fondamentali delle teorie che sono alla base della descrizione matematica della realtà.

Possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche e delle scienze naturali (chimica, biologia, scienze della terra, astronomia), padroneggiandone le procedure e i metodi di indagine propri, anche per potersi orientare nel campo delle scienze applicate.

Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento; comprendere la valenza metodologica dell’informatica nella formalizzazione e modellizzazione dei processi complessi e nell’individuazione di procedimenti risolutivi.

Per ulteriori dettagli sui singoli licei e sulle singole discipline si rinvia al sito: http://nuovilicei.indire.it/content/index.php?action=lettura&id_m=7782&id_cnt=10497

dove è possibile consultare le indicazioni nazionali in materia

Didattica curricolare

Il Liceo Regina Margherita ,pur nel completamento degli indirizzi liceali già presenti nel proprio ordinamento scolastico, avvia, quest’anno i nuovi percorsi previsti dalla riforma delle scuole superiori (per la cui lettura dettagliata si rinvia al sito del MIUR). I nuovi licei, a decorrere dal presente anno sono:

 

  

 Liceo linguistico

“Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida

lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze

necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l’italiano e per

comprendere criticamente l’identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse” (art. 6 comma

1)

 

 

1

2

3

4

5

Attività ed insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti- Orario sttimanale

Lingua e letteratura italiana

4

4

4

4

4

Lingua latina

2

2

 

 

 

Lingua straniera 1

4

4

3

3

3

Lingua straniera 2

3

3

4

4

4

Lingua straniera 3

3

3

4

4

4

Storia e Geografia

3

3

 

 

 

Storia

 

 

2

2

2

Filosofia

 

 

2

2

2

Matematica

3

3

2

2

2

Fisica

 

 

2

2

2

Scienze naturali

2

2

2

2

2

Storia dell’arte

 

 

2

2

2

Scienze motorie e sportive

2

2

2

2

2

Religione cattolica o attività alternative

1

1

1

1

1

Totale ore

27

27

30

30

30

 

 

Liceo scientifico

“Il percorso del liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e

tradizione umanistica. Favorisce l’acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della

matematica, della fisica e delle scienze naturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare

le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della

ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere,

assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche

attraverso la pratica laboratoriale” (art. 8 comma 1).

 

Opzione Scienze applicate

“Nell’ambito della programmazione regionale dell’offerta formativa, il liceo Regina Margherita ha attivato l’opzione

“scienze applicate” che fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi

afferenti alla cultura scientifico-tecnologica, con particolare riferimento alle scienze matematiche,

fisiche, chimiche, biologiche e all’informatica e alle loro applicazioni” (art. 8 comma 2),

 

 

1

2

3

4

5

Attività ed insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti- Orario settimanale

Lingua e letteratura italiana

4

4

4

4

4

Lingua straniera

3

3

3

3

3

Storia e Geografia

3

3

 

 

 

Storia

 

 

2

2

2

Filosofia

 

 

2

2

2

Matematica

5

4

4

4

4

Informatica

2

2

2

2

2

Fisica

2

2

2

3

3

Scienze naturali

3

4

5

5

5

Disegno e Storia dell’arte

2

2

2

2

2

Scienze motorie e sportive

2

2

2

2

2

Religione cattolica o attività alternative

1

1

1

1

1

Totale ore

27

27

30

30

30

 

 

 

Liceo delle scienze umane

“Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei

fenomeni collegati alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida

lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze

necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi. Assicura la padronanza

dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane” (art.

9 comma 1).

 

 

1

2

3

4

5

Attività ed insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti- Orario settimanale

Lingua e letteratura italiana

4

4

4

4

4

Lingua latina

3

3

2

2

2

Storia e Geografia

2

2

 

 

 

Storia

 

 

2

2

2

Filosofia

 

 

3

3

3

Scienze Umane

4

4

5

5

5

Diritto ed Economia

2

2

 

 

 

Lingua straniera

3

3

3

3

3

Matematica

3

3

2

2

2

Fisica

 

 

2

2

2

Scienze naturali

2

2

2

2

2

Storia dell’arte

 

 

2

2

2

Scienze motorie e sportive

2

2

2

2

2

Religione cattolica o attività alternative

1

1

1

1

1

Totale ore

27

27

30

30

30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dal 2012/13 sarà attivo nel nostro liceo l'opzione economico sociale del liceo delle Scienze umane:

LICEO DELLE SCIENZE UMANE AD OPZIONE ECONOMICO SOCIALE

Nel nuovo indirizzo delle Scienze Umane con opzione economico-sociale, nell'ambito di una cultura liceale attenta alle problematiche socio-economiche contemporanee, riceverai una preparazione particolarmente mirata a cogliere i collegamenti tra scienze giuridiche, economiche, sociali e ad analizzare l'evoluzione dei processi comunicativi utili per la comprensione e la classificazione dei fenomeni culturali.

Inoltre studiando la sociologia, l'antropologia socioculturale, la psicologia, insieme all'economia e al diritto, potrai sviluppare la capacità di misurare, con l’ausilio di adeguati strumenti matematici, statistici ed informatici, i fenomeni economici e sociali che la realtà attuale presenta.

 

Chi sceglie questo indirizzo potrà:

*       cogliere i nessi e le interazioni fra le scienze giuridiche, economiche e sociali;

*       acquisire in una seconda lingua moderna strutture, modalità e competenze comunicative;

*       sviluppare ragionamenti rigorosi su argomenti correlati a fenomeni economici e sociali, anche in seguito a esperienze formative quali gli stages.

 

OPZIONE ECONOMICO-SOCIALE

1° biennio

2° biennio

5° anno

 

I

II

III

IV

V

Lingua e letteratura italiana

4

4

4

4

4

Lingua straniera 1

3

3

3

3

3

Lingua straniera 2

3

3

3

3

3

Storia e Geografia

3

3

 

 

 

Storia

 

 

2

2

2

Diritto ed economia politica

3

3

3

3

3

Filosofia

 

 

2

2

2

Scienze umane*

3

3

3

3

3

Matematica**

3

3

3

3

3

Fisica

 

 

2

2

2

Scienze naturali***

2

2

 

 

 

Storia dell'arte

 

 

2

2

2

Scienze motorie e sportive

2

2

2

2

2

Religione cattolica o attività alternative

1

1

1

1

1

Totale

27

27

30

30

30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*      Psicologia, Antropologia, Sociologia e Metodologia della ricerca

**    con Informatica al primo biennio

***  Biologia, Chimica, Scienze della Terra

N.B. E' previsto l'insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nell'area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell'area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nel limite del contingente di organico ad esse annualmente assegnate

 

Ampliamento dell’offerta formativa

Nel POF sono compresi:

1.        Attività di arricchimento e personalizzazione dell’offerta formativa e cioè: visite guidate (a monumenti, mostre, musei, centri storici, università, etc.); viaggi d’istruzione; viaggi per scambi culturali; partecipazione a conferenze, rappresentazioni teatrali, cinematografiche in lingua it. o straniera, conferenze.

2.        Attività Sportive

3.        Corsi di approfondimento in orario aggiuntivo, attività di supporto didattico agli alunni con difficoltà d’apprendimento (corsi di recupero,etc.).

4.        Percorsi formativi integrati (stages brevi ,alternanza scuola-lavoro).

5.        Progetti in collaborazione con enti, associazioni,etc.

6.        Iniziative culturali aperte al territorio (incontri con esperto, seminari,conferenze,etc.).

7.        Interventi e servizi per gli studenti: orientamento in entrata,in iyner, in uscita; attività di accoglienza; iniziative per l’educazione alla salute, alla legalità all’ambiente, allo sviluppo sostenibile,etc.

8.        Iniziative di educazione degli adulti come il corso d’italiano per stranieri.

9.        Piano Integrato del PON “Competenze per lo sviluppo”

 

10.     I seguenti progetti  

  

Progetto

Referente

destinatari

Durata del corso

Periodo

CIC

Promuove interventi di Educazione alla salute, prevenzione dei disagi a tutela del benessere psicofisico degli alunni

Prof  Iuri Elvira

Studenti, Famiglie, Docenti

60 h di sportello di ascolto orario antimeridiano

Un giorno a settimana

durante l’arco dell’anno scolastico

L’Identità tra Antropologia e Filosofia; corso di approfondimento con certificazione di eccellenza(valido per l’università) partecipazione alle gare dell’Olimpiade della Filosofia

Prof Annunziata Rosa

IV  e V classi

Tutti e tre gli indirizzi di studio

15h ;  5 incontri

Visita guidata al Museo dei Giocattoli a Roma

 

Certificazioni francese

Prof Sannino

Liceo linguistico

 45 h livello B1

Gennaio/Maggio

Certificazioni inglese

“          “

Studenti dei tre indirizzi di studio

25 h livello A2(KET) (2 corsi)

Gennaio/maggio

Certificazioni inglese

“           “

Studenti dei tre indirizzi di studio

45 h livello B1 (PET)

Gennaio/maggio

Certificazioni inglese

“            “

Studenti dei tre indirizzi di studio

80h livello B2(FCE)

Novembre/Maggio

Certificazioni spagnolo

“            “

Liceo linguistico

25h livello B1

 

Certificazioni spagnolo

“            “

Liceo linguistico

25h livello B1+B2

 

Certificazioni tedesco

“            “

Liceo linguistico

45h livello B1

 

ECDL

Patente Europea del computer

Prof Tepedino M.Gioconda

Studenti delle III e IV dei tre indirizzi di studio

Moduli 1/3/7 preparazione avviata lo scorso anno; Moduli successivi nuovi gruppi

Ottobre/Aprile

Animali e Qualità della vita:il benessere psicofisico dell’adolescente e della persona in situazione di Handicap

Prof Landi Silvana

Studenti dei tre indirizzi di studio

3incontri pomeridiani (2h) con i Proff. Cappuccio e Armenio

Stage Ascea

 

 

Febbraio-Marzo;

 

 

 

23 Aprile 27 Aprile

Teatral:Teatro-Scuola

Prof De Angelis

Studenti dei tre indirizzi di studio

40h

 

La scuola e il teatro sociale:

strategie e tecniche teatrali;

Prof Carrafiello

Studenti di V

15 h

Gennaio

Con Creta laboratorio ci ceramica

Prof Amato Antonello

Studenti dei tre indirizzi di studio

40h

Novembre / Marzo

Laboratorio Cinema: lezioni laboratorio con lettura filmica e produzione di video-tecnica

Prof. Tepedino M.Gioconda

Studenti dei tre indirizzi di studio

20h

Gennaio /Aprile

Cultural Exchange

Salerno-Wallasey (UK)

Prof Gervaso Rosalba

Biennio e Triennio dei tre indirizzi di studio

2 Fasi: Febbraio Salerno; Aprile Wallasey

 

L’Impronta Economica:

percorsi di educazione finanziaria in collaborazione con il Banco di Napoli

Prof Russomando Alessandra

V N

3 lezioni antimeridiane;

30 pomeridiane

Novembre/Aprile

Il Diritto e L’Economia

Prof D’Acunto Mario

Biennio  linguistico

30h(2 lezioni al mese-una ogni 15 gg)

Novembre/Marzo

Attività Gruppo Sportivo

Prof Guerritore Antonio

Biennio e Triennio dei tre indirizzi di studio

 

Novembre/Maggio

Conseguimento del certificato di idoneità alla guida del ciclomotore

Prof Guerritore Antonio

Biennio e Triennio dei tre indirizzi di studio

 

Febbraio/Aprile

                      

 

Regolamenti

Premesso che il rapporto studente – scuola – famiglia costituisce il fondamento che sostiene l’impegno formativo e il contesto entro il quale si realizza la promozione allo sviluppo della personalità, il Regolamento d’istituto, il Piano dell’Offerta Formativa (POF) e il Piano Didattico Formativo, annualmente predisposto dai singoli consigli di classe, fanno riferimento esplicito ai diritti e ai doveri dei genitori, degli studenti e del personale scolastico. L’’interiorizzazione delle regole può avvenire solo con una fattiva collaborazione tra i diversi attori, dato che  la scuola persegue l’obiettivo di costruire un’alleanza educativa con i genitori mediante relazioni costanti nel rispetto dei reciproci ruoli. A seguito dell’iscrizione dell’allievo il Genitore, e/o lo studente maggiorenne e il Dirigente Scolastico, in quanto legale rappresentante dell’Istituzione Scolastica Liceo “Regina Margherita” di Salerno sottoscrivono un patto educativo di corresponsabilità (DPR 21 novembre 2007) che contiene l’elenco dei reciproci impegni.

E’ attualmente in vigore, nell’istituto,apposito regolamento di Disciplina, approvato nell’a.s. 2009/2010, nel quale, a seconda della gravità della eventuale infrazione commessa dall’allievo, sono determinate la sanzione e il soggetto competente all’erogazione dell’intervento di richiamo o della sanzione(vedi POF integrale). La valutazione della condotta consegue dalla presenza o meno di tali inadempienze e dalla loro entità.

Naturalmente, ai fini della valutazione del comportamento dello studente, il Consiglio di classe tiene conto dell’insieme dei comportamenti posti in essere dallo stesso durante il corso dell’anno.

Inoltre, la valutazione espressa in sede di scrutinio intermedio o finale non può riferirsi ad un singolo episodio, ma deve scaturire da un giudizio complessivo di maturazione e di crescita civile e culturale dello studente in ordine all’intero anno scolastico.(D.M. n. 42/2007, tab. A). Il voto di condotta degli studenti è il risultato della valutazione da parte del Consiglio di classe dei seguenti parametri:

- il comportamento rispetto al Regolamento d’Istituto;

- la partecipazione alle attività scolastiche;

- la frequenza alle lezioni;

- i progressi e i miglioramenti realizzati dallo studente nel corso dell’anno, in relazione alle finalità della

valutazione del comportamento degli studenti (D.M. n. 5/2009).

Inoltre, il Consiglio di classe tiene conto della situazione personale degli studenti in relazione a malattie e a gravi problemi familiari.

 

Rapporti scuola famiglia

I rapporti tra il personale della scuola, allievi e famiglie sono curati oltre che secondo quanto specificamente previsto dalla normativa,anche attraverso:

·         i coordinatori di classe,

·         negli incontri Scuola famiglia

·         a richiesta possono essere convocate Assemblee dei genitori

Calendario regionale festività

 

Inizio Lezioni: 14 settembre 2011
Termine Lezioni: 9 giugno 2012
Festività Natalizie: dal 23 dicembre 2011 al 7 gennaio 2012
Festività Pasquali: dal 5 aprile 2012 al 10 aprile 2012
Altre Festività: 2 novembre 2011; 21 febbraio 2012; 19 marzo 2012, giornata in ricordo di tutte le vittime della mafia e di quelle sacrificatesi per il valore della legalità;
Note: La scuola dell'infanzia termina le attività educative il 30 giugno 2012

Da aggiungere la festa del Santo Patrono e le seguenti Feste Nazionali:

  • tutte le domeniche;

  • il primo novembre, festa di tutti i Santi;

  • l’8 dicembre, Immacolata Concezione;

  • il 25 dicembre Natale;

  • il 26 dicembre;

  • il primo gennaio, Capodanno;

  • il 6 gennaio, Epifania;

  • il lunedì dopo Pasqua (Pasquetta);

  • il 25 aprile, anniversario della liberazione;

  • il primo maggio, festa del Lavoro;

  • il 2 giugno, festa nazionale della Repubblica