LICEO STATALE “REGINA MARGHERITA”

Linguistico – Scientifico Tecnologico –opzione scienze applicate- – scienze umane-opzione economico sociale- Socio psico pedagogico

Tel.: centralino 089224887 v/presidenza 089223700 fax 089250588

Via Cuomo n.6 84100 -S A L E R N O-

Cod. mecc. SAPM050003 C. F. 80027420654

e-mail sapm050003@istruzione.it www.liceoreginamargheritasalerno.it

Prot. /C3 Salerno, 05/01/2012

"Con l’Europa,investiamo nel vostro futuro"

PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE “COMPETENZE PER LO SVILUPPO”

2007 – 2013 IT 05 1 PO 007 F.S.E.

Anno Scolastico 2011/2012

BANDO DI SELEZIONE ESPERTI ESTERNI

Il Dirigente Scolastico

Viste le Disposizioni e Istruzioni per l'attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi

Strutturali Europei 2007/2013- Fondo Sociale Europeo Fondo Europeo Sviluppo

Regionale-Edizione 2009

Visto l’Avviso per la presentazione delle proposte relative alle azioni previste dal

PON ”Competenze per lo sviluppo” Prot.AOODGAI n. 4462 del 31.03.2011;

Vista la nota del Ministero dell’ Istruzione, dell’ Università e della Ricerca prot.

AOODGAI/10674 del 27/09/2011 con la quale si autorizza il Piano Integrato di questo

Istituto “Competenze per lo sviluppo” finanziato con il Fondo Sociale Europeo,

annualità 2011/2012;

Visto il Piano Integrato degli Interventi di questo Istituto anno 2011-2012;

Accertato che occorre stipulare contratti di prestazione d’opera intellettuale con esperti

esterni per i suddetti interventi formativi;

Viste le delibere degli Organi Collegiali e i criteri stabiliti per lo svolgimento dell’attività

negoziale;

Visto il D.M. n° 44 del 01/02/2001(artt. 33 e 40);

Visto la formale assunzione a bilancio dei progetti finanziati e autorizzati;

Premesso che le azioni, destinate ad alunni e docenti si svolgeranno in orario pomeridiano,

nel periodo gennaio 2011- maggio 2012, per L’Obiettivo C e per l’ Obiettivo B;

INDICE BANDO

per il conferimento ad esperti dei seguenti incarichi per le attività che si espleteranno nella sede dell’istituto in via Cuomo 6- Salerno:

Obiettivo C Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani,

Azione 1: Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave

CODICE OBIETTIVO: C-1-FSE-2011-2001

TITOLO PROGETTO

FIGURA PROFESSIONALE RICHIESTA

OBIETTIVI DEL PROGETTO

INCARICO

LA PAROLA ED IL SIMBOLO matematica-ict-inglese

N° 1 esperto/a: docente con esperienze didattiche nell’insegnamento della matematica e competenze nell’insegnamento con le ICT ed in lingua inglese nel secondo ciclo (*)

(*) Si considera prioritaria la laurea in Matematica/Fisica.

Le finalità sono:

1) acquisire un metodo di studio che preveda sempre autovalutazione e,attraverso il confronto, valutazione dei propri risultati rispetto a quelli dei

propri pari

2) saper comunicare, mediante una lingua veicolare molto diffusa quale l'inglese, in merito ad alcuni contenuti matematici

3) fare proprio l'utilizzo delle ICT comprendendone la logica intrinseca e non in modo meccanico ed utilitaristico

Gli obiettivi concreti e misurabili sono:

a) saper redigere un glossario dei termini fondamentali della lingua inglese relativi agli argomenti proposti

b)usare correttamente detti termini nell'esposizione e nella produzione scritta relativamente alla dimostrazione di teoremi ed alla risoluzione di

problemi

c)conoscere ed utilizzare software dedicati quali derive e cabrì

d) saper risolvere problemi espressi in inglese e relativi ai contenuti proposti

Docenza di 50 ore rivolta principalmente agli alunni delle classi del biennio

LA MASCHERA PER SCOPRIRE UN VOLTO

N° 1esperto/a:

con esperienze didattiche inerenti l’inclusione e l’apprendimento della lingua italiana sia come L2 che come lingua madre attraverso il teatro , nonché documentate competenze di dizione , recitazione, regia ecc. *

(*) si considera prioritaria la laurea in lettere moderne

• arricchire il bagaglio lessicale,

• articolare con coesione e coerenza il proprio pensiero, riuscendo a

1. utilizzare in forma corretta le strutture morfosintattiche e la punteggiatura,

2. rispettare l'ortografia,

3. utilizzare in maniera adeguata i connettivi,

• ampliare le proprie conoscenze risalendo al contesto del testo preso in esame

• sviluppare senso critico e creatività, nell’uso in modo appropriato di vari tipi linguaggio (verbale, gestuale, vocale) per comunicare pensieri sentimenti ed emozioni,

• estrinsecare la propria personalità,

• favorire i processi di integrazione,

• sentirsi soddisfatto per il contributo reso al gruppo di lavoro e quindi incoraggiato a perseguire successi scolastici e formativi,

• accrescere autostima, sicurezza e disciplina nella reciproca collaborazione, nel rispetto sia delle diversità altrui che delle responsabilità

proprie, nell’osservanza di regole, ruoli specifici e processi di autocontrollo.

Docenza di 50 ore rivolta principalmente agli alunni italiani e stranieri delle classi del biennio con difficoltà espressive e di apprendimento delle strutture linguistiche di base della lingua italiana attraverso il laboratorio teatrale

“NELLO SPAZIO VIRTUALE”

disegnare e progettare geometrie”

N° 1docente esperto/a:

in possesso di laurea in architettura con esperienze didattiche inerenti l’impiego del software autocad

L’intervento ha come obiettivo, quello di far prendere coscienza della grande potenzialità della computer grafica nella rappresentazione d'oggetti

e progetti, di saper utilizzare il programma nelle sue funzioni principali di base e di saperlo applicare in disegni tecnici di media difficoltà. In

particolare l’intervento consente agli allievi,anche a quelli che hanno un difficile rapporto con il disegno tradizionale, di comprendere:

-- come si modellano formazioni piane e solide nello spazio

-- come interagiscono gli elementi geometrici in un sistema di assi cartesiani prefissato,

-- come si può riprodurre la realtà delle forme esistenti e progettarne di nuove

I risultati di apprendimento previsti, in termini di conoscenze e competenze sono:

-- conoscenza degli elementi prioritarie e indispensabili per poter realizzare e gestire correttamente disegni e progetti realizzati con AutoCAD,

-- conoscenza di un valido supporto per a rappresentazione grafica mediante CAD, favorendo capacità operative di completamento ai percorsi

istituzionali.

La competenza che gli allievi acquisiranno alla fine del corso sarà, prevalentemente, l’autonomia nella gestione della progettazione con

tecnologie CAD.

Si prevede,infine, che gli allievi debbano conseguire le seguenti abilità operative:

1. Usare menù e barre degli strumenti

2. Creare e salvare un nuovo disegno

3. Impostare unità, angoli e scala e controllare le proprietà degli oggetti e layer

4. Usare coordinate e sistemi di coordinate

5. Trarre informazioni geometriche dagli oggetti

6. Creare ed impostare layout

7. Stampare disegni e file in più formati

Docenza di 50 ore rivolta principalmente agli alunni delle classi del biennio

GET YOUR LEVEL

N° 1 esperto/a:docente

in possesso di laurea in lingue e letterature straniere-prima lingua inglese con esperienze didattiche nel secondo ciclo ( si considera prioritario essere madrelingua e con esperienze documentate di preparazione alla certificazione PET)

gli obiettivi sono:

1) Potenziare le abilità di ricezione: a) ascolto b) lettura

2) Potenziare le abilità di produzione a) parlato b) scritto

1. Lettura

le abilità e le competenze sono:

a) identificazione dei punti principali

b) comprensione in dettaglio, definizione del problema, conclusione

c) comprensione sviluppo delle idee, opinioni, eventi nel testo

2. Scrittura

a) elaborazione lettera di 120/180 parole relativa ad un annuncio o una lettera

b) composizione

c) un articolo

d) storia

3. Ascolto

comprensione generale, identificazione degli argomenti principali, ubicazione, legami, stati d’animo, atteggiamenti, relazionalità tra i parlanti

4. Parlato

a) dare informazioni personali, parlare di circostanze attuali, discutere esperienze, progettare e pianificare

b) paragonare e contrastare, esprimere opinioni

c) scambiarsi opinioni, manifestare accordo o disaccordo, interagire, giustificare le proprie tesi ed opinioni

COMPETENZE:

ascolto e ricezione:prendere nota di messaggi, prendere appunti, creare mappe e schemi riassuntivi;

parlato e scritto: saper dialogare in contesti di situazione; illustrare circostanze, descrivere fatti e persone, chiedere e dare informazioni,

rielaborare un testo letto, riassumere episodi, scrivere lettere,e-mail.

Le conoscenze sono:

1. GRAMMATICA E FUNZIONI LINGUISTICHE

2. LESSICO E IDIOMI

3. SVILUPPO DI ARGOMENTI GENERALI(trattati nell’esame KET/PET)

Docenza di 50 ore rivolta principalmente agli alunni delle classi del biennio

Prêt-à-parler

N° 1 esperto/a:

in possesso di laurea in lingue e letterature straniere-prima lingua francese con esperienze didattiche nel secondo ciclo ( si considera prioritario essere madrelingua e con esperienze documentate di preparazione alla certificazione di livello B1)

Gli obiettivi declinati in termini di conoscenze, abilità e competenze sono:

Conoscenze: Attività comunicative volte all’acquisizione di competenze morfosintattiche. Tematiche e Lessico. Elementi culturali e pratiche

sociali: situazioni correnti della vita (famiglia, feste, piaceri, mode, viaggi...) e temi universali (ambiente, sanità, convivialità, cooperazione...)

Conoscenze ed abilità per far funzionare la lingua nella sua dimensione socio-culturale (registri linguistici...)

Abilità:

COMPRENSIONE: ASCOLTO

B1 --Comprendo gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua standard su argomenti familiari, che affronto

frequentemente a scuola, nel tempo libero ecc.

Comprendo l’essenziale di molte trasmissioni televisive su argomenti di attualità o temi di mio interesse personale, purché il discorso sia

relativamente lento e chiaro.

B2--Comprendo discorsi di una certa estensione e conferenze e sono in grado di seguire argomentazioni anche complesse purché l'argomento

mi sia relativamente familiare.

Capisco la maggior parte dei notiziari e delle trasmissioni TV che riguardano fatti d'attualità. Riesco a capire la maggior parte dei film in lingua

standard.

LETTURA

Pagina 7

Riepilogo del Piano relativo al Bando 4462 - 31/03/2011 – Piani Integrati 2011

SAPM050003 REGINA MARGHERITA

VIA CUOMO Salerno 84122 SA

B1--Comprendo testi scritti prevalentemente in linguaggio quotidiano.

Capisco la descrizione di avvenimenti, di sentimenti e di desideri contenuta in lettere personali.

B2--So leggere articoli, servizi giornalistici, relazioni su questioni d'attualità in cui l'autore prende posizione ed esprime un punto di vista

determinato.Riesco a comprendere un testo narrativo contemporaneo.

PARLATO INTERAZIONE

B1--Riesco ad affrontare molte delle situazioni che si possono presentare viaggiando in una zona dove si parla la lingua.

Prendo parte, senza essermi preparato, a conversazioni su argomenti familiari, di interesse personale o riguardanti la vita quotidiana (per es. la

famiglia, gli hobby, i viaggi e i fatti

d'attualità).

B2--Riesco a comunicare con un grado di spontaneità e scioltezza sufficiente per interagire in modo normale con parlanti nativi. Riesco a

partecipare attivamente a una discussione in contesti familiari esponendo e sostenendo le mie opinioni.

PRODUZIONE ORALE

B1--So descrivere. collegando semplici espressioni, esperienze e avvenimenti, i miei sogni, le mie speranze e le mie ambizioni. So motivare e

spiegare brevemente opinioni e intenzioni. So narrare una storia e la trama di un libro o di un film e descrivere le mie impressioni.

B2--Riesco a esprimermi in modo chiaro e articolato su una vasta gamma di argomenti che mi interessano. So esprimere un'opinione su un

argomento d'attualità,indicando vantaggi e svantaggi delle diverse opzioni.

SCRITTO PRODUZIONE SCRITTA

B1--So scrivere semplici testi coerenti su argomenti noti o di mio interesse. So scrivere lettere personali esponendo esperienze impressioni.

B2--Sono in grado di scrivere testi chiari e articolati su un'ampia gamma di argomenti che mi interessano. Sono capace di scrivere saggi e

relazioni, fornendo informazioni e ragioni a favore o contro una determinata opinione. So scrivere lettere mettendo in evidenza il significato che

attribuiscopersonalmente agli avvenimenti e alle

esperienze.

Competenze:

- Comprensione Orale (Livello B1+): comprendere l’essenziale di un documento sonoro autentico su soggetti abbastanza familiari

(conversazioni quotidiane, annunci, consegne, notizie, prescrizioni, descrizioni semplici, messaggi registrati su segreteria telefonica, trasmissioni

di radio e di televisione, canzoni);

- Comprensione Scritta (Livello B1+): comprendere con l’aiuto di questionari dei documenti autentici di differenti tipologie testuali (lettere, mail,

ricette, annunci, articoli di giornale, poesie). Identificare e selezionare le differenti informazioni e saperne riformulare il senso;

- Espressione Orale (Livello B1+): scambiare informazioni con una certa disinvoltura. Esprimere i propri sentimenti, desideri, volontà in maniera

semplice ma chiara e comprensibile. Chiedere e dare spiegazioni. Presentare e difendere le proprie opinioni su argomenti di interesse personale

e generale in modo semplice ma coerente.

- Espressione Scritta (Livello B1+): scrivere dei testi semplici ma coerenti. Raccontare degli eventi. Scrivere il proprio curriculum vitae.

Esprimere i propri sentimenti ed opinioni soprattutto nelle lettere (stile amicale e formale).

Docenza di 50 ore rivolta principalmente agli alunni delle classi del biennio

SVILUPPO SOSTENIBILE E LOTTA BIOLOGICA

N° 1 esperto/a:

in possesso di laurea in scienze biologiche/ scienze naturali con esperienze didattiche nel secondo ciclo

Gli obiettivi declinati in termini di conoscenze, abilità e competenze sono per ogni tematica affrontata:

ECOLOGIA E RELAZIONI TRA ORGANISMI

CONOSCENZE

1. La lotta biologica

2. L’agricoltura e il suo impatto ambientale

3. Allevamento entomologico di una specie utile

4. Metodo di diffusione insetto utile

COMPETENZE

a. spiegare i principali meccanismi i lotta biologica

b. individuare i principali rischi di un’agricoltura non sostenibile e il suo impatto ecologico

c. riconoscere i fattori necessari per allevare un insetto

d. specificare il momento opportuno per diffondere un antagonista biologico

ABILITA’

-- Sa mettere in pratica un metodo di allevamento biologico

-- Sa operare per ripristinare un equilibrio naturale

BIODIVERSITA’ E INSETTI UTILI

CONOSCENZE

1. Concetto di biodiversità

2. La diversità dei viventi

3. Gli insetti: caratteristiche generali, anatomia e fisiologia

4. La muta e la metamorfosi

5. I principali ordini di insetti

6. Le fasi di sviluppo di un insetti

7. Insetti utili e insetti dannosi

COMPETENZE

a. comprendere l’importanza della biodiversità e assimilare i principi di conservazione

b. distinguere i 5 regni dei viventi

c. descrivere la struttura corporea di base degli insetti con le particolarità anatomiche e fisiologiche che spiegano le ragioni del successo degli

insetti

d. Spiegare il vantaggio di una vita larvale diversa da quella adulta

e. Riconoscere i principali ordini degli insetti attraverso le peculiarità

f. Individuare i principali problemi legati ad una agricoltura non sostenibile e le possibili soluzioni per un’agricoltura ecocompatibile

ABILITA’

-- Riconoscere le diverse parti di un insetto

-- Individuare in quale fase di sviluppo l’insetto si trova

-- Applicare il metodo sperimentale attraverso la costruzione di una prova di laboratorio su un insetto utile

-- Effettuare osservazioni comparate tra diversi tipi di insetti

SOSTENIBILITA’ AMBIENTALE E INTEGRITA’ AGROECOLOGICA

CONOSCENZE

1.I principali fattori abiotici e biotici e le relazioni fra essi intercorrenti

2. concetto di ecosistema

3. cicli della materia

4. effetto serra e buco dell’ozono

5. concetto di biosfera e bioma

6. le comunità ecologiche

7. le successioni

COMPETENZE

a. definire il termine ecosistema

b. spiegare perché la Terra è un unico ecosistema

c. descrivere i cicli biogeochimici di materia

d. distinguere le interazioni tra le popolazioni in una comunità

e. comprendere l’evoluzione degli ecosistemi nel tempo

ABILITA’

-- individuare i fattori limitanti lo sviluppo di una pianta (esperienza di laboratorio)

-- effettuare osservazioni dirette

-- raccogliere dati

-- saper leggere e costruire grafici e tabelle

“

Docenza di 50 ore rivolta principalmente agli alunni delle classi del biennio

Obiettivo C Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani,

Azione 4: Interventi individualizzati per promuovere l’eccellenza

CODICE OBIETTIVO: C-4-FSE-2011-544

“GINNASTICA PER LA MENTE”

N° 1 esperto/a:

docente secondo ciclo con esperienze didattiche nella preparazione a competizioni nazionali ed internazionali di matematica e competenze nell’uso delle ICT nella didattica

Attività in dettaglio:

1. Risoluzione di Prove-Gioco tratte dalle gare ufficiali finalizzate a stimolare l’acquisizione di alcuni importanti prerequisiti coinvolti nel

problem-solving matematico e come preparazione alla gare “;

2. Risoluzione di un insieme di Quesiti matematici, organizzati per complessità, volti alla comprensione del testo matematico e di tutti gli

elementi ad esso connessi (quantificatori logici, …..);

3. Analogazione della soluzione in altri contesti che prevedono l’esercizio delle principali componenti cognitive coinvolte nel problem-solving

matematico (comprensione, rappresentazione, categorizzazione, pianificazione, analogazione, monitoraggio e valutazione).

4. Partecipazione a gare di matematica di rilievo nazionale e internazionale presenti nell’elenco delle competizioni di eccellenza riconosciute dal

MIUR :”Olimpiadi della Matematica” organizzata dall’UMI, “Campionati internazionali di giochi matematici” organizzata da PRISTEM

dell’Università Bocconi di Milano, “KANGOUROU DELLA MATEMATICA” organizzata da KANGOUROU Italia etc

Le attività saranno svolte nel laboratorio di informatica mediante l’uso di schede strutturate facilitative che propongono una situazione/problema

e vengono alternate con discussioni collettive;le lezioni saranno supportate da strumenti tecnologici quali la LIM , software di calcolo come

Excel , di rappresentazione dinamica come GEOGEBRA, calcolatrici grafiche per fornire il necessario supporto teorico agli argomenti trattati.

Docenza di 30 ore rivolta agli alunni delle classi del triennio

Obiettivo B Migliorare le competenze del personale della scuola e dei docenti

Azione 7: interventi individualizzati e per l’auto-aggiornamento del personale scolastico

( apprendimento linguistico)

CODICE OBIETTIVO: B-7-FSE-2011-412

ENGLISH AS GLOBAL LANGUAGE

N° 1 esperto/a

Docente universitario o del secondo ciclo o esperto che siano madrelingua inglese con esperienze nella preparazione di adulti ad esami volti ad ottenere la certificazione di livello B1 in lingua inglese

Obiettivi

Gli obiettivi sono quelli previsti dal Quadro di Riferimento Europeo per le lingue straniere per il livello B1.

La certificazione di tale livello sarà per i docenti la base per raggiungere il livello B2 e per gli ATA la possibilità di gestire adeguatamente sia la

digitalizzazione, sia l'interazione con docenti, allievi, utenti in generale e ditte stranieri.

Si ritiene di sviluppare le quattro abilità : listening-speacking-writing-reading.

Docenza di 30 ore rivolta ai docenti

Gli aspiranti interessati agli incarichi dovranno far pervenire a mezzo posta o brevi manu, apposita richiesta, solo come da allegato n. 1, corredata da: a) descrizione sintetica delle linee progettuali con cui il candidato ritiene di rispondere alle finalità dell’ incarico per il quale concorre, b) informativa - allegato n. 2; c) tabella di valutazione dei titoli - allegato n.4; d) curriculum vitae redatto sul modello europeo, in busta chiusa – allegato n.3, con sopra la seguente dicitura “PON FSE 2011/2012– Competenze per lo Sviluppo” “Candidatura esperto”, intestata al Dirigente Scolastico del liceo “Regina Margherita” di Salerno entro il termine perentorio delle ore 14.00 del giorno 12 gennaio 2012 (anche le domande inviate a mezzo posta saranno prese in considerazione solo se pervenute entro tali termini, non fa fede il timbro postale, ma la data di acquisizione dell’istanza al protocollo della scuola). Tutte le domande, pervenute nei termini stabiliti, saranno oggetto di valutazione da parte del Gruppo Operativo di Progetto, presieduto dal Dirigente Scolastico, sulla base dei curricula presentati e della corrispondenza di esperienze di settore, titoli culturali e professionali, ai contenuti e agli obiettivi dei corsi da attivare, tenendo conto dei criteri e norme delle Disposizioni ed Istruzioni ed. 2009 del PON 2007-2013 e dei criteri stabiliti dal Consiglio d’Istituto, ovvero:

- Laurea e/o titolo di studio pertinente con l’incarico;

- documentata esperienza lavorativa nel settore di pertinenza e specificatamente in progetti PON e POR

- attività di collaborazione con Enti Pubblici pertinenti alla presente richiesta;

- competenze nell’uso di metodologie e di strumenti di comunicazione compresi quelli multimediali;

- possesso di certificazioni rilasciate da Enti certificatori esterni riconosciuti e/o accreditati.

- Esperienze di docenza nel settore specifico

- Esperienze di docenza universitaria nel settore specifico

- Pubblicazioni attinenti al settore specifico con l’indicazione del codice ISBN o della rivista con la specifica del titolo dell’articolo, dell’anno di pubblicazione e delle pagine inerenti.

Gli incarichi saranno attribuiti anche in presenza di un solo curriculum vitae per ognuna delle prestazioni professionali richieste, purché lo stesso sia rispondente alle esigenze progettuali ed ai requisiti di partecipazione indicati dal presente bando, per ciascuna figura.

Gli aspiranti, dipendenti da altra Amministrazione o Istituzione scolastica dovranno essere autorizzati dal proprio Dirigente e la stipula del contratto sarà subordinata al rilascio di detta autorizzazione.

L’Istituzione scolastica provvederà a contattare direttamente gli aspiranti individuati.

Saranno escluse dalla valutazione le domande:

pervenute oltre i termini previsti;
pervenute con modalità diverse da quelle previste dal presente bando;
senza i requisiti minimi richiesti;
sprovviste della firma per esteso in originale dell’esperto;
sprovviste del curriculum vitae;
presentate con modulo diverso da quello allegato al presente bando;
con il modulo e/o allegati non compilati in ogni loro parte.

L’attribuzione degli incarichi avverrà tramite contratti di prestazione d’opera intellettuale occasionale: la prestazione professionale degli esperti sarà retribuita con l’ importo max di € 80,00 (max ottanta/00, importo lordo stato) per ogni ora di lezione effettivamente svolta, omnicomprensiva anche degli eventuali compiti previsti dall’incarico e delle spese di trasporto,vitto e alloggio,ecc. a seguito dell’effettiva erogazione dei finanziamenti comunitari.

Sul compenso, da corrispondere in proporzione alle ore effettivamente prestate, saranno applicate le ritenute fiscali nella misura prevista dalle vigenti disposizioni di legge; si precisa che il contratto non dà luogo a trattamento previdenziale e/o assistenziale né a trattamento di fine rapporto. L’esperto dovrà provvedere in proprio alle eventuali coperture assicurative per infortuni e responsabilità civile.

Alla stipula del contratto, i soggetti aggiudicatari sono tenuti a produrre la documentazione e ogni attestazione a riprova di quanto dichiarato nel curriculum vitae; ove sia accertata la mancanza dei requisiti, l’Istituto procederà all’affidamento degli incarichi al concorrente che segue nella graduatoria.

Il presente avviso è affisso all’Albo ufficiale della scuola e pubblicato sul sito web della scuola (www.liceoreginamargheritasalerno.it), e pubblicizzato mediante e-mail inviata alle scuole della provincia di Salerno .

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

Prof.ssa Modesta pepe

ALL. 1

RISERVATO ALL’UFFICIO

Prot. n° _____________

Del _____ / _____ / 2012

DOCENTE ESPERTO

Al Dirigente Scolastico

Del Liceo Regina Margherita-Salerno

OGGETTO: RICHIESTA DI PARTECIPAZIONE ALLA PROCEDURA DI SELEZIONE DEGLI ESPERTI ESTERNI RELATIVA AL PROGETTO PON ANNUALITÁ 2011/2012

Il/la sottoscritto /a __________________________________________________________

nato/a a _______________________ il ___ / ____ / _______ C.F.__________________________

residente in ______________________ Prov. _____ via____________________________

n° ____ tel. ___________________ cell. ____________________________________

CHIEDE

di essere ammesso/a alla procedura di selezione, in qualità di esperto esterno, per il corso P.O.N. contrassegnato/i di seguito :

Area FSE – Obiettivo C – Azione 1

Esperto in didattica della matematica 1 modulo per alunni ( 50 ore)

Esperto in lettere 1 modulo per alunni ( 50 ore)

Esperto in lingua inglese(madrelingua) 1 modulo per alunni ( 50 ore)

Esperto in lingua francese (madrelingua) 1 modulo per alunni ( 50 ore)

Esperto grafica multimediale con l’ausilio di autocad 1 modulo per alunni ( 50 ore)

Area FSE – Obiettivo B – Azione 7

Esperto in lingua inglese(madrelingua) 1 modulo per docenti ( 30 ore)

Area FSE – Obiettivo C – Azione 4

Esperto in didattica della matematica (gare) 1 modulo per alunni ( 30 ore)

A tal fine allega alla presente :

il curriculum vitae;
descrizione sintetica delle linee progettuali con cui ritiene di assolvere all’incarico;
informativa ai sensi del D.Lgs 196/2003 e s.m.i.

DICHIARAZIONE

Il/la sottoscritt__ , consapevole delle sanzioni penali previste dall’art. 76 del DPR n. 445/2000 per le ipotesi di falsità in atti e dichiarazioni mendaci, dichiara sotto la propria responsabilità:

- di essere in possesso del seguente titolo di studio ____________________________ ;

- di essere in possesso dei requisiti professionali di ammissione richiesti nell’avviso pubblico relativo alla presente procedura di valutazione comparativa, come specificato nell’allegato curriculum vitae et studiorum formato europeo.

Il/ la sottoscritt __ dichiara la piena accettazione :

- delle condizioni riportate nell’avviso pubblico;

- della natura autonoma del rapporto di collaborazione che si potrà eventualmente instaurare;

- del relativo trattamento retributivo stabilito dall’avviso pubblico

Il/ la sottoscritt _ dichiara inoltre:

- di essere disposto/a a svolgere l’incarico secondo il calendario predisposto dal gruppo operativo di progetto;

- di accettare di svolgere tutti i compiti previsti dall’incarico ( presenza agli incontri programmati, documentazione, trasmissione dati, ecc.)

Data ______/ ______ / 2012 In fede

__________________________

ALL. 2

Informativa

Si informa che il liceo “Regina Margherita” di Salerno, in riferimento alle finalità istituzionali dell’istruzione e della formazione e ad ogni attività ad esse strumentale, raccoglie, registra, elabora, conserva e custodisce dati personali identificativi dei soggetti con i quali entra in relazione nell’ambito delle procedure per l’erogazione di servizi formativi.

In applicazione del D. Lgs. 196/2003e s.m.i., i dati personali sono trattati in modo lecito, secondo correttezza e con adozione di idonee misure di protezione relativamente all’ambiente in cui vengono custoditi, al sistema adottato per elaborarli, ai soggetti incaricati del trattamento.

Titolare del Trattamento dei dati è il Dirigente Scolastico, quale Rappresentante dell’Istituto.

Responsabile del Trattamento dei dati è il DSGA.

Incaricati del Trattamento dei dati sono: il personale addetto all’Ufficio di Segreteria, i componenti il Gruppo di progetto e il Tutor.

I dati possono essere comunque trattati in relazione ad adempimenti relativi o connessi alla gestione del progetto.

I dati in nessun caso vengono comunicati a soggetti privati senza il preventivo consenso scritto dell’interessato.

Al soggetto interessato sono riconosciuti il diritto di accesso ai dati personali e gli altri diritti definiti dall’art. 7 del D.Lgs. 196/03.

Il sottoscritto, ricevuta l’informativa di cui all’art. 13 del D.Lgs. 196/03, esprime il proprio consenso affinché i dati personali forniti con la presente richiesta possano essere trattati nel rispetto del D.Lgs. 196/03 per gli adempimenti connessi alla presente procedura.

Data…………….

FIRMA DEL RICHIEDENTE

_________________________

ALL.3

Al Dirigente Scolastico

del Liceo R.Margherita Via Cuomo n. 6

84122 Salerno

Curriculum Vitae Europass

Inserire una fotografia (facoltativo, v. istruzioni)

Informazioni personali

Cognome(i/)/Nome(i)

Cognome/i Nome/i

Indirizzo(i)

Numero civico, via, codice postale, città, nazione

Telefono(i)

Facoltativo (v. istruzioni)

Mobile

Facoltativo (v. istruzioni)

Fax

Facoltativo (v. istruzioni)

E-mail

Facoltativo (v. istruzioni)

Cittadinanza

Facoltativo (v. istruzioni)

Data di nascita

Facoltativo (v. istruzioni)

Sesso

Facoltativo (v. istruzioni)

Occupazione desiderata/Settore professionale

Facoltativo (v. istruzioni)

Esperienza professionale

Date

Iniziare con le informazioni più recenti ed elencare separatamente ciascun impiego pertinente ricoperto. Facoltativo (v. istruzioni)

Lavoro o posizione ricoperti

Principali attività e responsabilità

Nome e indirizzo del datore di lavoro

Tipo di attività o settore

Istruzione e formazione

Date

Iniziare con le informazioni più recenti ed elencare separatamente ciascun corso frequentato con successo. Facoltativo (v. istruzioni)

Titolo della qualifica rilasciata

Principali tematiche/competenza professionali possedute

Nome e tipo d'organizzazione erogatrice dell'istruzione e formazione

Livello nella classificazione nazionale o internazionale

Facoltativo (v. istruzioni)

Capacità e competenze personali

Madrelingua(e)

Precisare madrelingua(e)

Altra(e) lingua(e)

Autovalutazione

Comprensione

Parlato

Scritto

Livello europeo (*)

Ascolto

Lettura

Interazione orale

Produzione orale

Lingua

(*) Quadro comune europeo di riferimento per le lingue

Capacità e competenze sociali